2006年石家庄市高中毕业班第一次模拟考试试卷
语文
［说明］
本试卷7道大题21道小题，共150分。其中前3道大题（10个小题）为选择题。
一.
（12分，每小题3分）
1. 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A. 冠名 寺观 羽扇纶巾 管窥蠡测
B. 昵称 忤逆 泥古不化 销声匿迹
C. 弓弦 船舷 炫耀武力 头晕目眩
D. 跻身 侪辈 济困扶贫 雨霁天晴
2. 下列词语中有错别字的一组是
A. 精彩 无精打采 生活原型 原形毕露
B. 灌注 全神贯注 君子不齿 不耻下问
C. 砥砺 秣马厉兵 法治健全 法制社会
D. 陈规 墨守成规 衷心感谢 忠心耿耿
3. 下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是
A. 土地是财富之母，从法律的角度抑制一些地方政府“以地生财”的做法，已显得十分紧迫，执法部门必须从长计议。
B. 他在玩耍时间隙，经常蹲在教室窗下听教私塾的父亲讲课，父亲无意间发现后，便让他登堂入室，成为最年幼的学生。
C. 对待国学，我们既不能因噎废食，因弊弃利，也不能一厢情愿，只见一端，复古与民族虚无主义均是当前精神文化建设的大敌。
D. 自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点自己地里生产的农副产品，冠冕堂皇地赚几个活钱给家里添一些零碎。
4. 下列各句中，没有语病、表意明确的一句是
A. 都灵冬季奥运会，组织严密，服务周到，硕果累累，已于2月26日奏出圆满的休止符，赢得了各国代表团的盛赞。
B. 在一些论文中，有些段落，是专为交代媒介、交代层次以便转换和过渡来服务的，它们可以称作承上启下的段落。
C. 这次展出的书法作品，既有民国以前的前清遗老、民国政要的遗作，又有现代数十位书坛名宿、文苑名士的墨宝。
D. 语文新课改在实践中出现的问题，也引起了众多研究者对新课改操作原则和方法的关注。
二.
（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5－7题。
文字是语言的表象。任何民族的文字，都和语言一样，是劳动人民在劳动生活中，从无到有，从少到多，从多头尝试到约定俗成，所逐步孕育、选练、发展出来的。它决不是一个一时的产物。它随社会的发展而发展，有长远的历程。只要民族的生命还存在，或者没有受到强大外力的长期扼制，文字也和语言一样，总要不断地发展，它们仿佛都是有生命的东西，不断地在新陈代谢，一刻也不曾停止，一刻也不会停止。
汉字究竟起源于何时呢？我认为，这可以以西安半坡村遗址距今的年代为指标。半坡遗址的年代，距今有六千年左右。我认为，这也就是汉字发展的历史。
半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红质黑纹的彩陶为其特征。其后的龙山文化，则以薄质坚硬的黑陶为其特征。值得注意的是：半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻画，和器物上的花纹判然不同。黑陶上也有这种刻画，但为数不多。刻画的意义至今虽尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号，如花押或者族徽之类。我国后来的器物上，无论是陶器、铜器，或者其他成品，有“物勒工名”的传统。特别是殷代的青铜器上有一些表示族徽的刻画文字，和这些符号极相类似。由后以例前，也就如由黄河下游以溯源于星宿海，彩陶上的那些刻画记号，可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑遗。
同样值得注意的，是彩陶上的花纹。结构虽然简单，而笔触颇为精巧，具有引人的魅力。其中有些绘画，如人形、人面形、人着长衫形、鱼形、兽形、鸟形、草木形、轮形（或以为太阳）等等，画得颇为得心应手，看来显然在使用着柔软性的笔了。有人以为这些绘画是当时的象形文字，其说不可靠。当时是应该有象形文字的，但这些图形，就其部位而言，确是花纹，而不是文字。
在陶器上既有类似文字的刻画，又有使用着颜料和柔软性的笔所绘画的花纹，不可能否认在别的质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步的文字。只是这种质地是容易毁坏的，在今天很难有实物保留下来。如果在某种情况下，幸运地还有万一的保留，那就有待于考古工作的进一步发展和幸运的发现了。
总之，在我看来，彩陶和黑陶上的刻画符号应该就是汉字的原始阶段，创造它们的是劳动人民，形式是草率急就的。
5. 作者断定新石器时代的“彩陶和黑陶上的刻画符号就是汉字的原始阶段”。以下各项不能作为这个结论的根据的一项是
A. 这些在彩陶和黑陶上的刻画符号形式草率急就，笔触不够精巧，也不那么得心应手，与绘画所处的部位也不同。
B. 我国在彩陶文化之后六千年来，无论是陶器、铜器，或者其他成品，有“物勒工名”的传统。
C. 我国殷代的青铜器上有一些表示族徽的刻画文字，它们和彩陶、黑陶上的刻画符号极相类似。
D. 在陶器上有使用着颜料和柔软性的笔所绘画的花纹，不可能否认在别的质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步的汉字。
6. 下列理解符合原文意思的一项是
A. 新石器时代已有象形文字，作为仰韶文化典型的彩陶上有一些类似文字的简单刻画，就是象形文字。
B. 由黄河下游向上溯源到星宿海，所出土的彩陶上的刻画记号，可以肯定地说就是中国文字的起源或者中国原始文字的孑遗。
C. 我们的古人在六千年前已经使用柔软性的笔了，其使用范围当不只限于彩陶上，只是因为其它质地的载体难于保留至今罢了。
D. 彩陶上既有类似文字的刻画，也有花纹，其花纹的笔触颇为精巧，具有引人的魅力，而且都画得得心应手。
7. 根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是
A. 仓颉造字只是传说而已，文字是劳动人民在长期劳动生活中创造出来的。仓颉即使
真有其人，也只不过是一个代表。
B. 半坡彩陶上的刻画，是制造这些器物的氏族表示族徽的具有文字性质的符号。黑陶
上这种刻画不多，说明其制造者对刻画的意义还意识不够。
C. 六千年前，在我国已有了象形文字，但它们只是在部落内部，或几个部落之间使用，
远不是统一的。
D. 根据研究分析，甲骨文不是最古老的文字，中国文字在甲骨文之前应该经过了至少
几千年的发展了。
三.
（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8－10题。
晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫①，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，皆灭其族。
赵朔姜成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子
为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文褓，匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中。
居十五年，程婴、赵武②攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。
及赵武冠，为成人，程婴乃辞诸大夫，谓赵武曰：“昔下宫之难，皆能死。我非不能死，我思立赵氏之后。今赵武既立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首固请，曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”程婴曰：“不可。彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰③三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。
（节选自《史记》）
①下宫：祖庙，后宫。
②赵武：赵孤名曰武。
③齐衰（cuī，崔）：古丧服的一种，粗麻布缝制，下边缝齐，故称齐衰。仅次于最重的丧服斩衰。
8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A. 夫人置儿绔中，祝曰 祝：祷告
B. 赵氏先君遇子厚 遇：对待、待遇
C. 程婴出，谬谓诸将军曰 谬：假意
D. 为之祭邑，春秋祠之 祠：放到祠堂
9. 下列各组句子中，分别表明程婴能忍辱负重活、公孙杵臼愿慷慨悲壮死的一组是
A. 朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之
纵不能立，而忍卖之乎
B. 即女也，吾徐死耳
请活之，独杀杵臼可也
C. 程婴卒与俱匿山中
诸将不许，遂杀杵臼与孤儿
D. 我非不能死，我思立赵氏后
吾为其易者，请先死
10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 在很多人为赵朔死难的时候，做为赵朔朋友的程婴却无所表现，公孙杵臼对此不满，曾当面责难他。
B. 在“死易、立孤难”的现实面前，公孙杵臼选择了容易，而程婴选择了艰难。在大义面前，程婴就比公孙杵臼更胜一筹。
C. 程婴、公孙杵臼二人为救赵氏之后，精心策划了李代桃僵之计，在实施过程中，二人配合默契，骗过了诸将，使赵武脱离险境。
D. 程婴的“立孤”和公孙杵臼的“死孤”都合乎“义”的标准，借用清末谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的诗句来赞美二人是很恰当的。
四.
（23分）
11. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。
译文：_________________________________________________________。
（2）乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文褓，匿山中。
译文：_________________________________________________________。
（3）彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。
译文：_________________________________________________________。
12. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
送魏二
王昌龄
醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。
（1）清人沈德潜说：“唐人绝句有余蕴。”这首诗的前两句描绘了作者送别友人时的情景，请你从中选择一个字加以赏析，来印证沈氏的说法。
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（2）对诗的后两句，陆时雍在《诗镜总论》中说：“代为之思，其情更远。”请你具体分析作者是怎样来抒写与友人的离别之情的。
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13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）是日也，天朗气清，_______________。_______________，_______________，所以游目骋怀，_______________，_______________。
（王羲之《兰亭集序》）
（2）三军可夺帅也，_______________。《论语·子罕》
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_______________，_______________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）
_______________，梦回吹角连营。_______________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
五.
（22分）
阅读下面的文字，完成14－17题。
写给秋天
（台湾）罗兰
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自读小学的童年始，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明的万里长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详的找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样的把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木叶由绿而黄而萧萧的飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了。
想你一定还记得，你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导之下，一一打开我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。情感上的磨折使我们觉察到人生中有多少幻灭，多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁。如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”？那感伤落寞的心情如今早已消散无存。原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你是曾如此有力的启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然。
你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切色彩喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，他应在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命中的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年��生命中难得出现的那几年中的刻骨的悲酸与伤痛！
而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲和永恒的宁静！
14. “从蓝天白云间读到你的消息”，这里的“消息”具体指什么？（4分）
答：_____________________________________________________________________
15. 简要分析“原来一切的悲哀如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽”这句话的含义。（6分）
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
16. 作者为什么说“那几年中的刻骨的悲酸与伤痛”是“难得出现的”并且要“以爱和礼赞的心情去纪念”？（6分）
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17. 简要回答下面两个问题。（6分）
（1）文章标题《写给秋天》用了一种什么修辞手法？全文用了第二人称，这样写有什么好处？
（2）作者通过赞美“秋天”表达了什么思想感情？
答：（1）_________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
六.
（15分）
18. 根据语段内容和句式结构，从下列8个短语中选出6个按照恰当的顺序依次填入方格内。只填序号。（3分）
江油，四川北部的重镇。李白故里青莲乡，就在县城西南15公里处。这里□□□□□，素以□闻名，是个难得的休闲疗养的好去处。
①群山环抱 ②风景美丽如画 ③芳草如茵
④遍地鲜花
⑤潺潺流水 ⑥繁花似锦 ⑦绿水长流 ⑧环境幽深恬静
19. 在下面横线处仿写，要求举出两个以“一”开头的熟语，并对其中蕴含的情趣或理趣，作简要的说明。（6分）
“一”字是汉字中笔画最简单的一个字，也是使用极广的字。在生活中带有“一”字的熟语，往往言简意赅，形象生动，富有情趣或理趣。比如，“一帆风顺”形象地表现出做事非常顺利，毫无阻碍与挫折；再如，______________形象地表现出______________再如，______________形象地表现出________________________________________________。
20. 根据下面的材料，以“星火文学社”的名义给学校领导写一份申请报告。要求简明、得体、格式正确。（6分）
①以营造浓厚的校园文化氛围、活跃学生生活、提高中学生写作水平为宗旨的“星火文学社”成立已一周年。
②为总结一年来的成绩，促进今后的工作，文学社打算在2006年4月7日上午8时举办第一届年会。
③除本社社员之外，全校同学自愿参加。
④由于参加会议的同学较多，需占用学校的阶梯教室做会场。
⑤为使会议开得“有声有色”、生动活泼，希望学校派一名电教老师帮助管理灯光、音响设备。
七.
（60分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有这样一句话：“蜗牛之所以走得慢，是因为它不舍放下家室。”
“舍得”，意思是愿意割舍，不吝惜。但如果把其中的“得”读作二声，这个词就会变成一个短语，产生新含义，富有发人深思的辩证意味。若再去联系我们的工作、生活和学习，你就会有许多新的发现和感悟。
请以“舍得”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
【试题答案】
2006年石家庄市高中毕业班第一次模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
一.
（12分，每小题3分）
1. B（均读nì）
2. C（应为“法制健全”“法治社会”）
3. C（A. 从长计议：慢慢地多加商量。与上句中“紧迫”矛盾 B. 登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平 C. 因噎废食：比喻因为怕出问题，索性不干
D. 冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。含贬义）
4. D（A. “休止符”不是奏出的 B. 杂糅。删去“来服务”才对 C. “民国以前”就是前清，而“民国政要”却又不属于“民国以前”）
二.
（9分，每小题3分）
5. D（与“结论”无因果关系）
6. C（A. “类似文字的刻画”只是“具有文字性质的符号” B. 原文中“由黄河下游以溯源于星宿海”是比喻，来说明上文的“由后以例前”，并非那里出土了彩陶
D. “都”，不对，“画得得心应手”的只是部分花纹）
7. B（“其制造者对刻画的意义还意识不够”无根据）
三.
（9分，每小题3分）
8. D（祭祀）
9. D（A、C的第二句与公孙杵臼“愿死”无关 B的第一句不能表明程婴能“活”）
10. B（程比公孙“更胜一筹”的说法没有依据）
四.
（23分）
11. （1）赵氏宗族（要是该当）灭族，你就大哭；如果不该灭族，你就不要出声。（若：1分 即：1分 声：1分 共3分）
（2）于是二人想办法找到一个别人家的婴儿抱走，用漂亮的襁褓（花被子）给他包上，（把他）藏（到）深山里（乃：1分
谋取：1分 衣：1分 以文褓：后置状语1分共4分）
（3）他认为我能完成大事，所以在我之前死去；如果我不去报知（他），这样（他）就会认为我的事没有做成。（彼：1分
以……为：1分 今：1分 共3分）
12. （1）选择一字分析得入情入理即可。例如：
“醉”字，暗示着“酒深情亦深”
“入”字，字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟“凉”字，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受（3分）
（2）后两句作者通过联想和想象虚写了朋友与自己分手后，在遥远的潇湘之上，愁听猿猴清幽的啼声，甚至连梦中也无法消除孤寂和愁苦，借以表达自己对朋友的同情与留恋之情。（5分）
13. （1）惠风和畅 仰观宇宙之大 俯察品类之盛 足以极视听之娱
信可乐也
（2）匹夫不可夺志也
别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 醉里挑灯看剑
八百里分麾下炙
（每空1分，共5分，有错该空不得分）
五.
（22分）
14. 秋天的明净高爽、浅淡悠闲的特点（如果答有“金风乍起、白露初零的神韵”不给分）（4分）
15. 如果能够以乐观、平静的心态来对待烦恼悲哀，能够以寂寥与无望中看到宁静安闲，
①
发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我， 一切的悲哀都可以变为欢乐、胜利和收获。
② ③
（①②③答出一点给2分，共6分）
16. 说“难得”是因为他在秋的启迪下学会了战胜“烦恼和忧愁”（或学会了“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”）要“以爱和礼赞的心情去纪念”，是因为它们“将都成为深切激动的美丽”（每问3分，共6分）
17. （1）拟人写法。全文用第二人称，仿佛在与之对面交谈，显得亲切自然，便于感情的抒发（第一问1分，第二问2分，共3分）
（2）表达了对清醒、豁达、安闲和宁静的人生态度的赞美之情（3分）
六.
（15分）
18. ①⑦③⑥②（2分）（有错不得分）⑧（1分）
19. 示例：“一触即发”形象地表现出势态十分紧张，突显紧迫和危险
“一蹴而就”形象地表现出事情很容易做，没有困难与悬念
（每个词语书写1分，内容解释2分 共6分）
20.
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申请报告 学校领导（校长）： ①为总结一年来的成绩，促进今后的工作，②我社拟于2006年4月7日上午8时举办第一届年会，③为此，需借用阶梯教室，④并请学校派一名电教老师帮助管理灯光音响设备。 请学校予以支持（批准） 星火文学社 2006年4月2日 |
格式：错或缺一处扣1分，扣完2分为止；申请时间可不必抄上例，但应在会议之前（处写““星火文学社”关于举办第一届年会的申请报告”也对）（共2分）
内容：①②③④四个要点错或少一点扣1分，扣完4分为止（共4分）
七.
（60分）
21. （60分）写作
等级评分标准
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一等(20~17分) |
二等（16~12分） |
三等（11~7分） |
四等（6~0分） |
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基础等级 |
内容20分 |
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 |
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 |
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 |
偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 |
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表达20分 |
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 |
大体符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 |
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 |
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多字迹潦草难辨 |
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发展等级 |
特征20分 |
深刻 丰富 有文采 有创新 |
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 |
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 |
个别语句有点深刻 个别细节例子较好 个别语句较精彩 略显个性 |